SILLABUS
KELAS IV
Tema : Indahnya Negeriku
Subtema : Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
|
Muatan
|
Kompetensi
Dasar
|
Indikator
Pembelajaran
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Penilaian
|
Materi
|
Sumber
Belajar
|
Alokasi
Waktu
|
|
PKn
|
1.1 Menghargai kebhinnekatunggalikaan
dan
keragaman agama,
suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara
adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
1.2 Menghargai
kebersamaan
dalam keberagaman
sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha
Esa di lingkungan
rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar
2.2 Menunjukkan
perilaku yang
sesuai dengan hak
dan kewajiban di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar
2.3 Menunjukkan
perilaku sesuai
dengan hak dan
kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan
masyarakat sekitar
3.2 Memahami hak
dan kewajiban
sebagai warga
dalam kehidupan
sehari-hari di
rumah, sekolah dan
masyarakat
4.2 Melaksanakan
kewajiban sebagai
warga di
lingkungan rumah,
sekolah dan
masyarakat
|
·
Menjelaskan
hak dan kewajiban sebagai warga sehubungan dengan pemanfaatan tanaman anggrek
·
Menemukan
contoh pelaksanaan kewajiban sebagai warga terhadap langkanya tanaman anggrek
|
1.
Siswa
mengamati gambar tanaman anggrek (mengamati)
2.
Siswa
membaca teks bergambar tentang tanaman anggrek.
(mengomunikasikan)
3.
Siswa
mencari informasi tentang kelangkaan anggrek yang ada dalam teks.
4.
Siswa
menemukan informasi tentang hak dan kewajiban untuk menjaga tanaman anggrek.
|
Penilaian
sikap:
·
Kreatif
·
Teliti
·
Bertanggung
jawab
·
Rasa
ingin tahu
Penilaian
Keterampilan:
·
Menulis
hewan langka dan tidak langka
·
Menceritakan
kembali teks petualangan
·
Memilih
dan memilah kosakata baku
·
Melakukan
gerak dasar lari
·
Mengarang
cerita teks petualangan
·
Menuliskan
hak dan kewajiban
·
Menggambar
pemandangan alam
·
Menuliskan
temuan dari teks
·
Menuliskan
temuan dari teks persamaan dan perbedaan antara cenderawasih
·
Mengungkapkan
tentang kaitan antara perilaku manusia dengan kelangkaan burung cenderawasih
·
Menemukan
data dalam tabel
·
Gerakan
senam ritmik
·
Hak
dan kewajiban berdasar hasil wawancara
·
Bercerita
·
Mewarnai
gambar
·
Membuat
peta pikiran
·
Menemukan
hak dan kewajiban warga negara terhadap hewan dan tumbuhan
Penilaian
Pengetahuan
·
Tes
tertulis
|
Hak
dan kewajiban menjaga tanaman anggrek
|
Buku
Guru dan Buku Siswa kelas IV Tema 6 (Indahnya Negeriku)
Kontributor
Naskah: Afriki, Angie Siti Anggari, Dyanggih Sri Aryono, dan Nuniek
Puspitawati.
Penyelia
Penerbitan: Pusat kurikulum dan Perbukuan, Balitbang Kemdikbud.
Internet:
|
6x 35 menit
|
|
|
.
|
·
Menjelaskan
kewajiban sebagai warga sehubungan dengan pemanfaatan pohon pinus
·
Mengomunikasikan
secara tertulis contoh tindakan untuk melestarikan pohon pinus
|
1.
Mengamati
teks bergambar pohon pinus (Mengamati)
2.
Membentuk
kelompok beranggotakan 4 sampai 5 siswa.
3.
Setiap
kelompok mendapat tugas menyampaikan materi pada kelompok lain.
4.
Setiap kelompok diberikan tanggung jawab masing-masing agar mampu
untuk menyampaikan materi yang ditugaskan untuk menyampaikan ke kelompok
lain.
5.
Setiap kelompok kembali ke kelompok asal.
6.
Mendiskusikan
tentang hak dan kewajiban menjaga kelestarian pohon pinus.
7.
Menyampaikan
hasil kerja yang telah dibuat.
8.
Kelompok
terbaik diberikan reword.
|
Hak dan kewajiban
menjaga kelestarian pohon pinus
|
|
|
|
|
|
|
·
Menjelaskan
hak dan kewajiban sebagai warga terhadap lingkungan dalam kehidupan sehari-hari
dengan wawacara.
·
Melaporkan
hasil wawancara secara lisan dan tulisan
|
1.
Melakukan
wawancara secara berkelompok.
2.
Setiap
kelompok terdiri dari 5 orang
3.
Setiap
kelompok mewawancarai warga sekolah (kepala sekolah, guru, staf tata usaha)
sehubungan dengan kewajiban terhadap lingkungan.
4.
Mempresentasikan
hasil wawancara yang telah dilakukan. (Mengomunikasikan)
|
|
Hak dan kewajiban
warga sekolah
|
|
|
|
Bahasa Indonesia
|
1.2 Mengakui dan
mensyukuri
anugerah Tuhan
yang Maha
Esa atas
keberadaan lingkungan
dan sumber daya
alam, alat
teknologi modern
dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial
2.4 Memiliki
kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia
3.4 Menggali
informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya
alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.4 Menyajikan
teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara
mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
|
·
Menceritakan
kembali menggunakan kata-kata sendiri informasi yang digali dari berita
tentang Perburuan liar ancam macan
tutul di ujung kulon.
·
Membuat
kalimat menggunakan kosa kata baku
|
1.
mengamati
teks tentang perburuan liar ancam macan
tutul di ujung kulon.(Mengamati)
2.
membaca
teks secara bersama-sama tentang teks.
3.
menjawab
pertanyaan
4.
menceritakan
kembali teks tentang teks perburuan liar ancam macan tutul di ujung kulon.
5.
Memilih
10 kosakata baru yang belum di mengerti dalam teks.
6.
Mencari
arti kosakata baru tersebut di kamus dan menuliskan di lembar kerja.
7.
Membuat
kalimat menggunakan kosakata baru yang telah di temukan.
|
|
Teks tentang perburuan liar ancam macan tutul di ujung
kulon.
Membuat kalimat
|
|
|
|
|
|
·
Menemukan
informasi penting dalam teks pesona
kecantikan anggrek alam Indonesia
·
Menuliskan
pengalaman melalui cerita petualangan
|
1.
Mengamati
gambar Anggrek (Mengamati)
2.
Membaca
teks tentang “pesona kecantikan anggrek alam Indonesia”
3.
Membuat
pertanyaan tentang gambar dan teks
4.
Menukar
pertanyaan dengan teman dan menjawab pertanyaan tersebut
5.
Membentuk
kelompok diskusi
6.
Menuliskan
informasi penting dari teks yang telah di temukan
7.
Menyampaikan
informasi yang telah ditulis setiap perwakilan kelompok.
8.
Setiap
kelompok memberikan komentar atas hasil pekerjaan yang telah dibuat oleh
kelompok lain.
9.
Mengingat
kembali tentang pesona kecantikan anggrek di indonesia.
10.
Menceritakan
kembali secara ringkas teks sebelumnya dengan runtut menggunakan kata-kata
sendiri berbentuk bagan (peta konsep)
11.
Menulis
cerita tentang petualangan tentang lingkungan.
|
|
Teks tentang
pesona kecantikan anggrek
|
|
|
|
|
|
·
Menemukan
informasi penting dalam teks tentang Pantai Indonesia masuk Pantai Terbaik
Dunia
·
Menceritakan
kembali teks cerita petualangan menggunakan kata-kata sendiri.
|
1.
Mengamati
teks tentang Pantai Indonesia Masuk 100 Pantai Terbaik Dunia (Mengamati)
2.
Menjawab
pertanyaan berdasarkan teks (Menalar)
3.
Menemukan
informasi penting dalam teks
4.
Mengamati
teks tentang kepulauan Dewawan.
5.
Membaca
teks tentang pulau derawan
6.
Menjawab
pertanyaan yang ada tentang teks
7.
Menulis
cerita tentang pengalaman berkunjung ke pantai.
|
|
Teks tentang
pantai Indonesia
|
|
|
|
|
|
·
Menceritakan
kembali proses membuat gambar pemandangan
·
Mempresentasikan
makna yang terkandung pada gambar
|
1.
Mengamati
gambar tentang lingkungan yang telah dibuat. (mengamati)
2.
Menceritakan
gambar pemandangan yang telah dibuat oleh siswa.
|
|
|
|
|
|
Matematika
|
1.1 Menerima,
menjalankan, dan
menghargai ajaran
agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan
sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli,
disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggung Jawab dalam mengerjakan
tugas
3.7 Menentukan
hasil operasi
penjumlahan dan
pengurangan
bilangan desimal
4.2 Menyatakan
pecahan ke bentuk desimal dan persen
|
·
Menjelaskan
operasi penjumlahan bilangan desimal dan persen
·
Menjelaskan
operasi
pengurangan
bilangan desimal dan persen
·
Mengoperasikan
penjumlahan bilangan desimal dan persen
·
Mengoperasikan
pengurangan bilangan desimal dan persen
|
1.
Mengamati
tabel tentang waktu tidur Hewan (Mengamati)
2.
Bertanya
jawab tentang tabel yang diamati
3.
Berdiskusi
tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal dan persen
4.
Menyajikan
hasil diskusi yang telah diselesaikan di depan kelas
|
|
Penjumlahan dan
pengurangan bilangan desimal dan persen
|
|
|
|
|
|
·
Menjelaskan
langkah-langkah operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal
·
Menyelesaikan
soal tentang operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal
|
1.
Mengamati
kertas yang digunakan untuk menggambar. (Mengamati)
2.
Bertanya
jawab dengan memperkirakan ukuran kertas (menalar)
3.
Mengukur
ukuran kertas dan jenis kertas yang diukur
4.
Mengingat
kembali rumus tentang bangun datar untuk menyelesaikan masalah tentang
pengurangan dan penjumlahan bilangan desimal
5.
Menyelesaikan
tugas secara berkelompok
|
|
Penjumlahan dan
pengurangan bilang desimal dan persen
|
|
|
|
|
|
·
Menjelaskan
konsep operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan persen dan desimal
·
Mengaplikasikan operasi penjumlahan dan pengurangan
bilangan
persen dan desimal
|
1.
Mengamati
tabel hasil penelitian tentang konsumsi burung cenderawasih terhadap jenis
pakan (mengamati)
2.
Bertanya
jawab tentang tabel
3.
Menyelesaikan
masalah yang ada pada tabel secara individu
4.
Menyimpulkan
tabel yang telah diselesaikan masalahnya.
|
|
Penjumlahan dan
pengurangan bilang desimal dan persen
|
|
|
|
IPA
|
1.1 Bertambah
keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati- hati; bertanggung Jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2.2 Menghargai
kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun
berkelompok
3.7
Mendeskrpisikan hubungan
antara sumber
daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
4.6 Menyajikan
laporan tentang
sumberdaya alam
dan pemanfaatannya oleh masyarakat
|
·
Membedakan
hewan langka dan tidak langka
·
Menyimpulkan
laporan berita perburuan hewan langka
|
1.
Mengamati
gambar yang terdiri dari hewan langka dan tidak langka
2.
membuat
pertanyaan tentang gambar yang diamati
3.
mempertukarkan
pertanyaan tersebut dengan pasangan
4.
mendiskusikan
jawaban atas pertanyaan yang telah ditulis dengan pasangan masing-masing.
5.
Mengelompokkan
hewan langka dan tidak langka pada tabel yang telah disediakan.
|
|
Hewan langka dan
tidak langka di Indonesia
|
|
|
|
|
|
·
Mendeskripsikan
hubungan antara kegiatan manusia dan kelangkaan burung.
·
Menyimpulkan
hasil penelitian terhadap perilaku makhluk hidup
|
1.
Mengamati
gambar burung cenderawasih
2.
Membuat
pertanyaan tentang burung cenderawasih.
1.
Mengamati
teks jenis burung cenderawasih
2.
Membaca
teks tentang jenis burung cendewasih
3.
Menuliskan
persamaan dan perbedaan antara cenderasih biru dan cenderawasih merah
4.
Menjelaskan
jenis cenderawasih yang mereka sukai beserta alasan.
5.
Menuliskan
5 keindahan yang mereka temukan pada berbagai jenis cenderawasih
|
|
|
|
|
|
IPS
|
1.2 Menjalankan
ajaran agama
dalam berfikir
dan berperilaku
sebagai penduduk
Indonesia
dengan
mempertimbangkan
kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan
politik dalam
masyarakat
2.3 Menunjukkan
perilaku santun, toleran dan peduli dalam
melakukan
interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya
|
·
Menyebutkan
contoh interaksi manusia dengan lingkungan alam
·
Menceritakan
manusia dalam dinamika interaksi dengan
lingkungan
alam
|
1.
Mengamati
teks burung cenderawasih
2.
Membaca
teks tentang burung cenderawasih
3.
Menjawab
pertanyaan
4.
Mengkaji
kaitan antara perilaku manusia dengan kelangkaan burung cenderawasih
5.
Menceritakan
manusia dalam dinamikan interaksi dengan lingkungan alam.
6.
Mengemukakan
pendapat tentang perilaku manusia terhadap hewab langka.
7.
Memberikan
saran tentang pelestarian burung cenderawasih.
|
|
Interaksi
lingkungan alam
|
|
|
|
PJOK
|
1.2 Tumbuhnya
kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur
kepada sang Pencipta.
2.3 Menghargai
perbedaan
karakteristik
individual dalam
melakukan
berbagai aktivitas fisik
2.6 Disiplin
dalam melakukan
berbagai
aktivitas fisik
3.3 Memahami
konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar
lokomotorr dan
nonlokomotor
untuk membentuk
gerakan dasar
atletik jalan
cepat dan lari melalui permainan dan atau olahraga tradisional
4.1 Mempraktikkan
pola gerak dasar lokomotor untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan cepat
dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau olahraga
tradisional
|
·
Mengenal
kombinasi gerak dasar lokomotor jalan cepat dan lari melalui permainan
tentang lingkungan hidup
·
Mempraktikkan
kombinasi gerak dasar lokomotor jalan cepat dan
lari
melalui permainan tentang lingkungan hidup
|
1.
Mengamati
gambar permainan pemburu dan badak jawab.
2.
Bertanya
jawab tentang cara melakukan permainan
3.
Melakukan
permainan secara berkelompok.
4.
Berdiskusi
dalam kelompok untuk menjawab pertanyaan.
|
|
Gerak dasar
lokomotor
|
|
|
|
|
3.6 Mengetahui konsep
kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema budaya daerah mengikuti
irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.
4.6 Mempraktikkan
gerak dasar
langkah dan
ayunan lengan
bertema budaya
daerah mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
ritmik.
|
·
Menjelaskan
pola gerak dasar berirama
·
Mempraktikkan
pola gerak dasar langkah dan ayunan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik
|
1.
Mengamati
gerakan senam berirama
2.
Melakukan
gerak dasar berirama.
|
|
Gerakan berirama
|
|
|
|
SBdP
|
1.1 Mengagumi ciri
khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukkan
sikap berani
mengekspresikan
diri dalam
berkarya seni
2.2 Menunjukkan
rasa ingin tahu
dalam mengamati
alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni
2.3 Menunjukkan
perilaku sikap
mengenal sikap
disiplin, tanggung Jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui
berkarya seni
3.4 Mengetahui
berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif
4.1 Menggambar
berdasarkan tema
|
·
Mengetahui
alur cara menggambar
·
pemandangan
alam
·
Menggambar
pemandangan alam
menggunakan
pensil
|
1.
Mengamati
gambar pemandangan alam
2.
Bertanya
jawab tentang langkah-langkah membuat gambar sketsa
3.
Membuat
sketsa dan catatan penting tentang opjek yang akan digambar
4.
Membuat
sketsa pemandangan alam
|
|
Menggambar sketsa
|
|
|
|
|
|
·
Menyebutkan alur cara menggambar pemandangan alam
·
Menggambar
dan mewarnai pemandangan alam
|
1.
Menyiapkan
gambar sketsa yang telah disiapkan sebelumnya
2.
Mengaplikasikan
teknik pewarnaan yang sesuai tema
3.
Menceritakan
gambar pemandangan yang telah dibuat kepada teman.
|
|
Mewarnai gambar
sketsa
|
|
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar