Program Pembelajaran Individu (PPI ) Inklusi SD

Program Pembelajaran Individu

1.    Identitas siswa

·         Nama              : Amir Atunnas

·         Kelas               : 1 SD

·         Usia                 : 8 tahun

·         Jenis kesulitan : Buta Total ( Totally Blind

2.    Kekuatan dan Kelemahan

Kekuatan   : masih mampu mendengar, dan menggunakan tangan untuk meraba benda-benda yang ada.

Kelemahan : Tidak bisa melihat media ataupun huruf-huruf, angka-angka dalam pembelajaran.

3.    Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Standa Kompetensi :

1.    Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20

Kompetensi Dasar :

1.3.        Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20

4.    Indikator

·         Menjumlahkan bilangan 1 sampai 5

·         Mengurangkan bilangan 1 sampai 5

5.    Tujuan Pembelajaran

Dengan menggunakan media-media yang sudah disiapkan oleh guru :

·         Siswa mampu menjumlahkan bilangan 1-5 dengan benar.

·         Siswa mampu mengurangkan bilangan sampai 1-5 dengan benar.

6.    Strategi Pembelajaran ( Materi, Media, tempat, waktu, evaluasi, dll )

Strategi :

Kegiatan Awal :

·         Guru mengkondisikan kelas agar terasa nyaman.

·         Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan bernyanyi lagu berhitung.

1 bentuknya tongkat.

2 bentuknya angsa

3 bentuknya telinga

4 bentuknya kursi

            Kegiatan Inti :

·         Guru mengenalkan angka-angka 1,2,3,4, dan 5 dengan menggunakan angka-angka yang terbuat dari kayu.

·         Guru meminta siswa untuk meraba angka-angka yang terbuat dari kayu tersebut.

·         Guru membantu siswa melafalkan angka 1-5.

·         Guru mengenalkan operasi penjumlahan dan pengurangan dengan lambang penjumlaha (+) da pengurangan (-) dengan lambang yang terbuat dari kayu.

·         Guru memberika 5 tutup botol kepada siswa.

·         Guru meminta siswa meraba tutup botol.

·         Guru memberikan contoh menjumlahkan bilangan 1-5 dengan bantuan tutup botol.

Misalnya :

Guru memasukkan 2 tutup botol ke dalam kantong plastik  ( tempat penyimpanan lain ). Kemudian siswa meraba tutup-tutup botol yang ada dalam plastik tersebut. Kemudia guru menambahkan lagi 2 tutup botol tersebut. Kemudian siswa meraba tutup-tutup botol tersebut apakah tutup botol bertambah banyak atau berkurang. Kalau bertambah maka itu penjumlahan, dan kalau berkurang maka dikatakan pengurangan. Guru meminta siswa menghitung jumlah botol-botol yang ada dalam plastik setelah dilakukan penjumlahan dan pengurangan.

Kegiatan Penutup :

·         Guru memberikan soal evaluasi dalam bentuk suara atau dengan menggunakan suara yang sudah direkam, ataupun dalam bentuk media.

·         Guru bersama siswa merangkum pembelajaran.

·         Tindak lanjut.

Kegiatan alternatif :

·         Guru bisa menggunakan media-media lain untuk membantu siswa berhitung selain dengan menggunakan tutup botol seperti batu, kelereng, dan sebagainya.

Materi Pembelajaran  : penjumlahan dan Pengurangan bilangan.

Tempat            : Di ruangan kelas

Waktu              : 2 x seminggu

Evaluasi          :

Jawablah soal berikut ini :

1.    Saya memasukkan 2 tutup botol ke dalam kantong plastik. Kemudian saya menambahkannya lagi 2 tutup botol ke dalam kantong plastik. Jumlah tutup-tutup botol dalam kantong plastik saya adalah ?

2.    Saya mempunyai 4 kelereng yang telah saya simpan di dalam saku baju. Kemudian saya mengambil 1 kelereng yang ada dalam kantong plastik. Berapakah sisa kelereng yang ada dalam kantong plastik saya sekarang ?

3.    3 buah jeruk ditambah 2 jeruk adalah....

4.    3 buah jeruk dikurang 2 jeruk adalah...

5.    2 apel ditambah 3 apel adalah...